Поиск по этому блогу

Поиск по этому блогу

среда, 25 декабря 2013 г.

Научное познание


Научное познание — это вид и уровень познания, направленный на производство истинных знаний о действительности, открытие объективных законов на основе обобщения реальных фактов. Оно становится над обыденным познанием, то есть стихийным познанием, связанным жизнедеятельностью людей и воспринимающим действительность на уровне явления.

Эпистемология — это учение о научном познании.

Уровни научного познания:
Эмпирический уровень познания — это непосредственное опытное, в основном индуктивное, изучение объекта. Он включает в себя получение необходимых исходных фактов — данных об отдельных сторонах и связях объекта, осмысление и описание на языке науки полученных данных, их первичною систематизацию. Познание на этом этапе остается еще на уровне явления, но предпосылки для проникновения сущность объекта уже созданы.

Теоретический уровень характеризуется глубоким проникновением в сущность изучаемого объекта, не только выявлением, но и объяснением закономерностей его развития и функционирования, построением теоретической модели объекта и ее углубленным анализом.

Формы научного познания:
научный факт, научная проблема, научная гипотеза, доказательство, научная теория, парадигма, единая научная картина мира.

Научный факт — это исходная форма научного познания, в которой фиксируется первичное знание об объекте; он есть отражение в сознании субъекта факта действительности. При этом научным фактом является лишь тот, который поддается проверке и описан в научных терминах.

Научная проблема — это противоречие между новыми фактами и существующими теоретическими знаниями. Научная проблема также может быть определена как своего рода знание о незнании, поскольку она возникает тогда, когда познающий субъект осознает неполноту того или иного знания об объекте и ставит цель ликвидировать этот пробел. Проблема включает в себя проблемный вопрос, проект решения проблемы и ее содержание.

Научная гипотеза — это научно обоснованное предположение, объясняющее те или иные параметры изучаемого объекта и не противоречащее известным научным фактам. Она должна удовлетворительно объяснять изучаемый объект, быть принципиально проверяемой и отвечать на вопросы, поставленные научной проблемой.

Кроме того, основное содержание гипотезы не должно находиться в противоречии с установленными в данной системе знаний законами. Предположения, составляющие содержание гипотезы, должны быть достаточными для того, чтобы с их помощью можно было объяснить все те факты, относительно которых выдвинута гипотеза. Предположения гипотезы не должны быть логически противоречивы.
Доказательство — это подтверждение гипотезы.

Виды доказательства:

• практика, выступающая прямым подтверждением
• косвенное теоретическое доказательство, включающее подтверждение аргументами с указанием на факты и законы (индуктивный путь), выведение гипотезы из других, более общих и уже доказанных положений (дедуктивный путь), сравнение, аналогию, моделирование и т. п.

Некоторые методы научного познания:
Наблюдение — это целенаправленное, организованное восприятие предметов и явлений для сбора фактов.
Эксперимент — это искусственное воссоздание познаваемого объекта в контролируемых и управляемых условиях.
Формализация — это отображение получаемого знания в однозначном формализованном языке.
Аксиоматический метод — это способ построения научной теории, когда в ее основу кладутся некие аксиомы, из которых логически выводятся все остальные положения.
Гипотетико-дедуктивный метод — создание системы дедуктивно связанных между собой гипотез, из которых, в конечном счете, выводятся объяснения научных фактов.
Общечеловеческие приемы мышления:

  • Сравнение — установление сходства и различия предметов действительности (например, сравниваем характеристики двух двигателей);
  •  Анализ — мысленное расчленение предмета, как целого
  • (расчленяем каждый двигатель на составные элементы характеристики);
  •  Синтез — мысленное объединение в единое целое выделенных в результате анализа элементов (мысленно соединяем лучшие характеристики и элементы обоих двигателей в одном — виртуальном);
  •  Абстрагирование — выделение одних признаков предмета и отвлечение от других (например, изучаем только дизайн двигателя и временно не учитываем его содержание и функционирование);
  •  Индукция — движение мысли от частного к общему, от отдельных данных к более общим положениям, а в итоге — к сущности (учитываем все случаи сбоев двигателя данного типа и, исходя из этого, приходим к выводам о перспективах его дальнейшей эксплуатации);
  •  Дедукция — движение мысли от общего к частному (исходя из общих закономерностей работы двигателя делаем прогнозы о дальнейшем функционировании конкретного двигателя);
  •  Моделирование — построение мысленного предмета (модели) сходного с реальным, исследование которого позволит получить необходимую для познания реального предмета информацию (создание модели более совершенного двигателя);
  •  Аналогия — вывод о сходстве предметов в одних свойствах, на основании сходства в других признаках (вывод о поломке двигателя по характерному стуку);
  • Обобщение — объединение отдельных предметов в некотором понятии (например, создание понятия «двигатель»).

Истина и ее критерии

Истина, верное отражение объективной действительности в сознании человека, воспроизведение её такой, какой она существует сама по себе, вне и независимо от человека и его сознания. Понимание
Заблуждение- несоответствие знания действительности, обусловленное ограниченностью практики и наличного знания либо абсолютизацией отдельных моментов познания или сторон действительности.
Понятие истины, ее характерные черты и свойства.
Истина – цель человеческого познания, это абсолютная познавательная ценность («Платон мне друг, но истина дороже»)
Что есть истина? Истина – знание, соответствующее своему предмету, это правильное, адекватное отражение действительности познающим субъектом - это классическое определение истины, еще со времен древних греков (Аристотеля). Такое понимание истины разделяли многие философы. Этого понимания придерживаются материалисты и идеалисты, поэтому это определение истины очень солидно по своему представительству.

Характерные черты истины: наличие двух сторон: субъективной и объективной. 

Объективная сторона означает, что содержание истинных знаний объективно, т.е. не зависит от человека, а определяется особенностями самих предметов и явлений.

Субъективная сторона – истина относится не к реальному миру (физическому), а к миру субъективному, она находится в человеке, его сознании, т.е. качеством истинности обладают не предметы и явления действительности, а наши знания о них.

Пример: всемирное тяготение не может быть истинным или ложным, но закон всемирного тяготения может быть истинным. Истина не свойство материальных объектов, а характеристика знаний о них.

Свойства истины:
1) объективность – конечная обусловленность истины реальной действительностью и не зависимость ее содержания от человека.

2) конкретность – означает зависимость знаний от определенных условий, места времени, в которых они существуют и развиваются.

Формы истины.

Истина – процесс получения знания. Для характеристики этого процесса используются категории абсолютного (устойчивое, неизменное явление) и относительного (неустойчивое, изменяющееся явление)

Абсолютная истина - знание, тождественное своему предмету, это полное исчерпывающее знание о предмете.
Относительная истина – неполное знание о предмете, приблизительное знание; значение верное в основном.

воскресенье, 15 декабря 2013 г.

Проблема познаваемости мира

Познание - это процесс духовного освоения человеком мира; цель его - постижение истины.

Есть два вида познания:

  • Чувственное (эмпирическое) 
  • Рациональное познание
Рациональное познание:(  воспроизведение объектов на основе внутренних  закономерных связей и отношений, способ отражения действительности, который осуществляется посредством мышления)

  • Понятие
  • Суждение
  • Умозаключение

Чувственное:( наглядность и предметность; осуществляется зрением, слухом, обонянием,  осязанием, вкусом; непосредственность)

  • Ощущение (восприятие органом чувства)
  • Восприятие (восприятие общее с контактом с предметом) 
  • Представление (общее восприятие без контакта с предметом)



Познание мира:
  • Агностицизм ( отрицает полностью или частично возможность познания мира, познание не дает достоверных сведений о мире)
  • Скептицизм ( не отрицает принципиальную возможность познания мира, выражает сомнение в том, что все знания носят достоверный характер) 
  • Оптимизм ( утверждает принципиальную познаваемость мира,  утверждает принципиальную возможность получения достоверных знаний о мире)
Mouth of Flower
Absents of the Mermaid

Семья птиц

Здесь представлены три работы художника Октавио Окампо.
Октавио Окампо (исп. Octavio Ocampo 28 февраля 1943 г.р., Селая (Гуанахуато), Мексика) - художник, представитель стиля метаморфоз, близкого к ветви испанского сюрреализма, родоначальником которого был Сальвадор Дали. Скульптор, театральный художник, художник кино.
Стоит нам взглянуть на картины Октавио Окампо, мы сразу можем понять, всю необычность стиля его написания картин. Рассмотрим картину "Семья птиц". Взглянув на нее первый раз, каждый человек видит что-то свое, кто-то видит лицо женщины, а кто-то семью птиц у своего гнезда. Все это зависит от  форм познания у человека. Существуют разные формы познания: рациональное и чувственное.Все зависит от того,какую форму познания выберет человек.. По этому, очень часто мы сталкиваемся с ситуацией, когда несколько человек на одной картине видят разные изображения.
Если взять лично меня, то в начале я вижу лицо женщины используя чувствительное познание, затем, используя рациональное познание, я замечу несколько птиц, листья дерева и т.д.
А что в начале видите вы?

понедельник, 2 декабря 2013 г.

Домашнее задание #18

Система основных понятий:
Модель – это объект-заменитель, который в определённых условиях может заменять объект-оригинал. Модель воспроизводит некоторые интересующие нас свойства и характеристики оригинала. Модели могут быть материальными и информационными.
В информационной модели отражаются знания человека об объекте моделирования. Информационная модель – это, в той или иной форме, описание объекта моделирования.
Компьютерная информационная модель- модель реализованная на компьютере.

 Данные, на которых базируется информационная модель, представляют собой систему со всеми характерными признаками – элементным составом, структурой, назначением. Такие структурированные системы данных называют структурами данных.
Граф – это средство для наглядного представления состава и структуры системы.
Граф, в котором все линии направленные, называется ориентированным. Две вершины, соединенные дугой или ребром, называются смежными.
Дерево – это граф, предназначенный для отображения таких связей между объектами как вложенность, подчиненность, наследование и т.п.

Объект моделирования – процесс приёма в ВУЗ (университет)
Предметная область – работа приёмной комиссии
1 этап –подготовительный: предоставление информации о вузе, его факультетах для принятия решения о поступлении на конкретный факультет, на конкретную специальность.
2 этап – приём документов от абитуриентов, оформление документации.
3 этап – сдача абитуриентами приёмных экзаменов, обработка результатов.
4 этап – процедура зачисления по результатам экзаменов.

Алгоритм – это понятное и точное предписание конкретному исполнителю совершить конкретную последовательность действий, приводящую к поставленной цели.
Исполнитель — это некоторый объект (человек, животное, техническое устройство), способный выполнять определенный набор команд. Команды, которые может выполнить конкретный исполнитель, образуют систему команд исполнителя (СКИ).
Объект моделирования- целенаправленная деятельность исполнителя.
Трассировка алгоритма- пошаговое исполнение алгоритма с тестовым вариантом исходных данных.
Трассировочная таблица- модель работы процессора при исполнении алгоритма.


Запуск Excel
Нажмите правой кнопкой мыши по экрану, появиться маленькое меню. выберете в нем строку создать, вновь появиться меню. В нем нужно найти строку с надписью Microsoft Excel. Нажмите на эту строку, и у вас откроется программа.
Способы перемещения табличного курсора
Перемещение табличного курсора позволит вам выбрать любую нужную ячейку в Листе Microsoft Excel. Для этого, возьмите мышку и наведите курсором (маленькой беленькой стрелочкой) на нужную вам ячейку и кликните по ней (нажмите левую кнопку мыши). Выделенная вами ячейка обозначится черным цветом.
Ввод данных в ячейку
Это позволит вам, записать ту или иную информацию в определенную ячейку. Для того что бы написать текст, вам нужно выделить ячейку(смотри выше) и начать писать на клавиатуре нужный вам текст. И он автоматически появиться в выделенной вами ячейке.
Функция Автосумма
Это очень полезная функция которая поможет вам быстро сложить все нужные вам числа.
Для того, чтобы сложить значения, к примеру, в ячейках A1, A2 и A3 с помощью этой функции, нужно нажать на какую-нибудь ячейку, в которой мы хотим получить результат. Лучше всего для этой цели выбрать ячейку под цифрами, которые нам нужно сложить. Например, A5. Затем вы нажимаете на значок "Сигма" (обычно он находиться в правом верхнем углу), и Enter.
Копирование с помощью маркера заполнения
Для того что бы копировать ячейку, вам нужно кликнуть на нее правой кнопкой мыши, появится меню, в нем вы выбираете кнопку копировать (выделенная вами ячейка становиться в черно-серую полоску) и затем нажав на поле ячейки вы тащите его, до нужного вам места. Затем отпускаете левую кнопку мыши, и ячейки автоматически заполняются одинаковым текстом(или цифрами).
Автоподбор ширины
1 способ:
 В окне открытого листа наберите текст в ячейке нужного столбца. Наведите курсор мыши на правую границу столбца возле его имени и дважды щелкните левой кнопкой мыши. Граница столбца автоматически выравнивается по самому длинному слову, набранному в его ячейках.
2 способ: 
В окне открытого листа наберите текст в ячейке нужного столбца. Выделите этот столбец и перейдите к вкладке «Главная». В группе «Ячейки» раскройте меню кнопки «Формат». Выберите в списке пункт «Автоподбор ширины столбца».
Создание диаграмм
Что бы создать диаграмму в рабочем листе Microsoft Excel вам нужно нажать на кнопку вставить(на верхней панели меню). И вы увидите множество видов диаграмм, которые вы можете вставить в ваш рабочий лист Microsoft Excel. Вам осталось только выбрать одну из них.

Вставка листов в книгу
Для того что бы вставить новый лист в Microsoft Excel вам нужно нажать на кнопку, которая находиться в левом нижнем углу экрана, рядом с кнопками"Лист 1" "Лист 2", "Лист 3". При нажатии у вас автоматически появиться новый рабочий лист "Лист 4".




Переименование рабочего листа
Для того что бы переименовать рабочий лист (к примеру "Лист 1") вам нужно нажать на него правой кнопкой мыши. Появиться меню, в нем вы находите строку "переименовать". При нажатии кнопки, вы увидите, что надпись "Лист 1" выделилась цветов. Вам остается только напечатать нужное вам название, и кликнуть курсором на любое свободное место на экране.
Закрепление областей
Чтобы закрепить нужные области в Excel первым делом выделите самую первую ячейку с данными. Закреплены будут области, расположенные слева и сверху от этой ячейки. После этого перейдите в меню «Вид -> Закрепить области». В появившемся меню вам будет представлен выбор из 3 вариантов: закрепить области, закрепить верхнюю строку, закрепить первый столбец. Самый оптимальный вариант - первый. Два других могут не всегда подойти, поскольку шапка таблицы может состоять из более чем 1 строки и 1 столбца.

Теперь вся нужная информация будет у вас всегда на виду, как далеко вы бы не перемещались по своей таблице. Чтобы отменить закрепление, выберите также «Вид -> Закрепить области -> Снять закрепление областей».

Сохранение и сохранение под другим именем рабочей книги
Для того что бы сохранить документ щелкните на кнопке Office, затем выберите пункт Сохранить как . После этого Excel отображает диалоговое окно Сохранение документа, выберите нужный вам формат книги, и кликните на него. У вас появиться новое рабочее окно. Выберите нужное место для размещение созданного вами  листа Microsoft Excel, и нажмите сохранить. Файл автоматически переместиться  в выбранное вами место.
Для того что бы переименовать файл в момент сохранения, вам нужно на стадии выбора места сохранения, изменить имя файла. Для этого вместо стандартного "Лист Microsoft Office Excel" вам нужно написать свое название документа. И так же нажать сохранить.  В итоге, документ сохраниться в выбранном вами месте с новым именем.

Выход из Excel
Для того что бы выйти, вам нужно просто нажать на красный крестик в правом верхнем углу. У вас может появиться всплывающее окно, в котором спрашивается, хотите ли вы сохранить созданный вами документ. Вы выбираете нужный вам вариант. Если хотите, то проделываете операцию описанную выше, если нет то просто нажимаете "Нет".



воскресенье, 1 декабря 2013 г.

Проблема общественного прогресса

      «Прогресс состоит во все большем и большем преобладании разума над животным законом борьбы».
Л. Н. Толстой

Направление развития, для которого характерен переход от низшего к высшему, от менее совершенного к более совершенному, называется в науке прогрессом. Понятию прогресса противоположно понятие регресса. Для регресса характерны движение от высшего к низшему, процессы деградации, возврат к изжившим себя формам и структурам.

ПРОТИВОРЕЧИВОСТЬ ПРОГРЕССА

Процесс исторического развития общества противоречив: в нем можно обнаружить как прогрессивные изменения, так и регрессивные.
      Прогресс науки и техники имел неоднозначные последствия. Открытия в области ядерной физики дали возможность не только получить новый источник энергии, но и создать мощное атомное оружие. Использование компьютерной техники не только необычайно расширило возможности творческого труда, но и вызвало новые болезни, связанные с длительной, непрерывной работой у дисплея: ухудшение зрения, психические отклонения, связанные с дополнительными психическими нагрузками.
      Рост крупных городов, усложнение производства, ускорение ритма жизни — все это увеличило нагрузки на человеческий организм, породило стрессы и, как следствие, патологии нервной системы, сосудистых заболеваний. Наряду с величайшими достижениями человеческого духа в мире наблюдается размывание культурных и духовных ценностей, распространяются наркомания, алкоголизм, преступность.
      Человечеству приходится платить за прогресс высокую цену. Удобства городской жизни оплачиваются «болезнями урбанизации»: транспортным утомлением, загрязненным воздухом, уличным шумом и их последствиями — стрессом, болезнями органов дыхания и т. д.; удобство передвижения в автомобиле — перегруженностью городских магистралей, транспортными пробками.

Основные понятия:
Эволюция-одна из форм движения, развитая в природе и обществе, основанная на непрерывном, постепенном качественном изменении. Характерные черты: непрерывность, постепенность, естественная обоснованность изменений, органический характер изменений, функциональная целостность процессов изменения.
Революция-одна из форм движения, развитая в природе и обществе, основанная на коренном, резком скачкообразном переходе от одного качественного состояния к другому.  Характерные черты: быстрота изменений, неорганический, сопровождающийся ломкой, характер процессов развития.
Прогресс -развитие человечества в направлении к лучшему, более совершенному состоянию. Причинами общественного прогресса являются потребности, в ходе реализации которых люди изменяют условия существования  и самих себя.

Работа над ошибками

четверг, 28 ноября 2013 г.

Многообразие путей и форм общественного развития

Схемы общественного развития

  • Циклическая: исторические этапы общественного развития не заменяют друг друга по восходящей линии развития, а просто приходят на смену друг друга
  • Линейно-восходящая: общество проходит ряд исторических, последовательных этапов, заменяющих друг друга ; 
Значение термина цивилизация
  • Историческая ступень развития человечества, следующая за варварством.
  • Характеристика единства национальных культур определенного региона или на определенном историческом отрезке 
  • Высокий уровень развития материальных благ и способов их потребления 
 Типы цивилизаций
  •  Природные сообщества.
  •  Восточные цивилизации.
  •  Западные цивилизации.
Признаки общества
Традиционного:
Прежде всего, традиционное общество – это общество, жизнь которого основана на сельском (натуральном) хозяйстве с использованием экстенсивных технологий и примитивном ремесле. Характерно для периода Древнего мира и Средневековья. Считается, что практически любое общество, существовавшее в период от первобытной общины до начала промышленного переворота, является традиционным.
Индустриального:
  • Преобладание инновации над традициями
  • Светский характер социальной жизни 
  • Поступательное развитие
  • Ярко выраженное личностное начало 
  • Либерально- демократическая система власти
  • Появление массовой культуры, идет процесс интернационализации национальных культур.
Постиндустриального

  • Информация, знания – главная ценность.
  • Основу экономики составляют отрасли, связанные с производством и оперированием информацией. 
  • Доля продаж в сфере информации превышает продажи в иных сферах экономики. Преобладающее количество работников занято в производстве и оперировании информацией. Создание глобальных телекоммуникационных сетей.


Homework

То get information about my interest, I often check out gaming website. Whenever I want to keep up with the latest news , I watch TV news and read national newspapers like Arguments and Facts. To chill out, I watch funny video. My favorite TV programs are Ural dumplings. When I want to express my own opinions, I post comments on website « pikabu.ru». To catch up with my Friends’ news and give my own, I use vk.com.

вторник, 26 ноября 2013 г.

Шаблон введения к эссе по обществознанию

И.Гете: "Человек станет умнее и рассудительнее, но не лучше, счастливее и деятельнее. Я предвижу время, когда человечество не будет радовать Бога, и Он будет вынужден вновь все разрушить для обновленного творения"

В данном высказывании автор поднимает проблему, такую как: сущность общественного прогресса и влияния его на человека. Мне, как и Гете, не безразлична эта проблема. Ведь с годами человек совершенствуется физически  и умственно, но духовно, он все так же скуп. И я должна преодолеть эту грань черствости человека и стать лучше, чем мои предшественники. Эта проблема так же важна для общества в целом.Что бы человечество продолжило свое существование, каждому индивидууму нужно измениться в лучшую сторону, преобразить себя духовно, и развивать качества милосердия и доброты. Если мы продолжим вести себя так же эгоистично, как ведем себя сейчас,(вырубать леса, загрязнять питьевую воду, разрабатывать ядерное оружие) наш век закончиться. Ничего не останется нашим будущим поколениям, и человеческая цивилизация погибнет. Конечно, прогресс не стоит на месте, и для его развития нужны новые материалы и технологии. Но мне кажется, для их создания можно обойтись и без уничтожения экосистемы, которая существовала миллионы лет до вмешательства человека.
Так же автор считает, что настанет тот день, когда существование мира окончиться, и всему виной будет человек. Я не совсем согласна с мнением автора, ведь человек еще может исправиться, он может найти в своем сердце то лучшее, что спрятано у него в глубине души, и жизнь на Земле продолжится. Но если человечество не осмыслит в данный момент, что оно убивает все живое на земле, в том числе и себя, ради достижения промышленных переворотов, то наш век все же может подойти к концу.



























Работе над ошибками

четверг, 14 ноября 2013 г.

Нomework



In the book "The second chance will not be" narrated about a post-apocalyptic time.It is told about a post-apocalyptic future. Though the Earth had a lot to go through, but the threat of installation called H.A.A.R.P. remained. And the six brave men went to search for her across the country to Alaska, that would save the rest of his life on earth. Would you do the same for his world? After all, on your way there are a lot of dangers: the militant groups, radiation, mutants, and not to mention the permafrost.








 Your attention we provide a second bestseller, "The First Law." This book tells the story of the brave wars, fighting for their lives and the lives of citizens. After all, there is a war with the mighty king of the north. They will fight side by side with the mighty magician BAYAZ. It is also one of the heroes must solve conspiracies against the new king Dzhezalya. Will they be able to survive all the severity of their way and save the kingdom?
The finest book "Metro 2033" tells the story of serious times that people have to go through. After a nuclear war, a small number of people could take refuge in the subway. But the joy that they were alive was not long. Because of the radiation and the constant mutation in the subway something strange begins to happen. Will our hero survive plus and reach hIs goal? But after all there is a great danger in the subway and on the surface

среда, 13 ноября 2013 г.

Защита информации

Защита информации- деятельность по предотвращению утечки защитной информации, не санкционированы  и непреднамеренных воздействий на защищаемую информацию.

       Защита информации:
  • программная ( с помощью ПО)
  • аппаратная (с помощью различных устройств)

Защищаемая информация- информация являющаяся предметом собственности и подлежащая защите в соответствии с требованиями правовых документов или требованиями, устанавливаемыми собственником информации.

       Безопасность:
  • Конфиденциальность
  • целостность
  • доступность
                           Конфиденциальность 


Несанкционированный доступ- это действие нарушающие установленный порядок доступа или правила разграничения, доступ к программа и данным , которые получают абоненты не пошедшие регистрацию и не имеющие права на ознакомление или работу с этими ресурсами.

       Применяемые меры по защите:
  • Использование паролей
  • Биометрическая система защиты (Система индикации: по отпечаткам пальцев, характеристики речи, по радужной оболочке глаза, по изображению лица, по геометрии ладони руки)
Целостность (физическая защита данных на дисках)  
      Защита вредоносных программ:
  • Вирусы, черви, троянские и хакерские программы
  • Шпионское, рекламное программное обеспечение
  • Потенциально опасное программное обеспечение



суббота, 9 ноября 2013 г.

Общество и природа



Приро́да — материальный мир Вселенной, в сущности — основной объект изучения естественных наук.

Общество – обособившаяся от природы, но тесно связанная с ней часть материального мира, которая состоит из индивидуумов, обладающих волей и сознанием, и включает в себя способы взаимодействия людей и формы их объединения.

Человек – часть природы, т.е. общество, как часть природы, неразрывно с ней связано.

Значение «природа» употребимо для обозначения не только естественных, но и созданных человеком условий для существования. Во время развития общества менялись и представления людей о природе и взаимосвязь человека с природой:
 1) Античность:
Философы трактуют природу, как совершенный космос, т.е. противоположность хаосу. Человек и природа выступают как единое целое.
 2) Средневековье:
С утверждением Христианства природа мыслится как результат творения бога. Природа занимает более низкое место, чем человек.
3) Возрождение:
Природа – источник радости. Возрождается античный идеал гармонии и совершенства природы, единения человека с природой.
4) Новое время:
 Природа – объект экспериментирования человека. Природа инертна, человек должен ее покорить и подчинить. Укрепляется идея, высказанная Бэконом: «Знание – сила». Природа становится объектом технологической эксплуатации, она утрачивает священный характер, происходит разрыв связей между человеком и природой. На современном этапе возникает необходимость в новом мировоззрении, объединяющем лучшие традиции европейских и восточных культур. Необходимо понимание природы как уникального целостного организма. Отношение к природе необходимо строить с позиции сотрудничества.
Источник





Ежедневно мы сталкиваемся со взаимодействием общества и природы. И это несет, как положительный так и отрицательный результат.
Воздействие природы представляет собой единство разрушения и созидания.
Источник
Источник








Почти каждый день, мы сталкиваемся с загрязнением окружающей среды(заводы которые загрязняют воздух), но человек так же создает новые природные комплексы (парки, скверы и т.д.) Тем самым пытаясь уравновесить нанесенным им ущерб.


Но не только человек влияет на природу, но и сама природа воздействует на человека.

Источник
Источник

Возьмем к примеру лес. Лес выступает не только как средство производства (древесина), но и как источник средств жизни(выделяемый кислород)



Так же природа выступает как среда обитания.
Источник

К примеру, на этой фотографии изображен дом, построенный в лесу.


Таким образом, мы видим, что человек , хоть и обособился от природы, но он тесно связан с ней. Природа- это часть нашей жизни, и мы не можем просто забыть о ней.





БЕРЕГИТЕ ПРИРОДУ!


Загрязнение воды 

понедельник, 28 октября 2013 г.

Общество как динамичная система

       Слово «система» греческого происхождения, означает «целое», «составленное из частей», «совокупность». Понятие «система» в современной науке и философии — одно из ключевых. Однако о таких проявлениях системности, как целостность, единство, писали еще древнегреческие философы. Спустя столетия, уже в эпоху Нового времени, своего рода эталоном системности стали считать научное, в первую очередь теоретическое, знание. Вскоре системный подход стал использоваться и в различных областях естественно-научного знания: физике, биологии, геологии и др. Проник он и в науки об обществе. Само общество в целом и отдельные его стороны стали рассматриваться как совокупность взаимосвязанных элементов.
Есть два вида систем- простые и сложные. 
 Классическим примером системного объекта в мире вещей служат часы. Они являются
несомненной целостностью, но в то же время состоят из множества элементов — деталей, определенным образом связанных друг с другом и выполняющих свою функцию в работе данной вещи. 
Сложные системы мы находим в природе. Здесь мы обнаруживаем еще одно важное свойство — открытость этих систем. Они взаимодействуют с внешней средой, изменяют под влиянием этого свои свойства, однако сохраняют свою целостность. Примером здесь может служить не только живой организм, но и целостная экосистема (океан, лес и т. п.).
      Сложной открытой системой является и общество. Естественным условием его существования выступает природная среда. В ходе общественного производства люди постоянно взаимодействуют с природой, используя созданные ими средства труда. Представим себе, что такое взаимодействие, пусть даже на
короткое время, прервалось. В результате общество, не способное к производству материальных благ, прекратило бы свое существование.
      Общество как система включает в себя множество компонентов. Философы и ученые пытаются вычленить и классифицировать их по степени общности, по выполняемым функциям и другим критериям.


   Важнейшие элементы общества становятся очевидными уже из его определения: это люди и связывающие их общественные отношения. Одним из основных компонентов общества является социальный институт. Социальный институт можно рассматривать как устойчивую совокупность людей, групп, организаций, деятельность которых направлена на выполнение конкретных общественных функций и строится на основе определенных норм, правил, стандартов поведения.
СФЕРЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ КАК ПОДСИСТЕМЫ ОБЩЕСТВА

     Каждая из сфер охватывает определенный круг общественных отношений и социальных институтов, соответствует тем или иным функциям, которые приходится выполнять обществу.
      Экономическая сфера охватывает отношения, связанные с производством, распределением, обменом и потреблением материальных благ. Важнейшая функция здесь — взаимодействие общества как системы с внешней природной средой: приспособление к ней (адаптация) и ее преобразование.
      Социальная сфера включает отношения между различными социальными общностями и группами. Она призвана объединять, интегрировать общество на основе соотнесения и учета интересов различных групп.
      Политическую сферу образуют отношения гражданского общества, политических партий и государства. Назначение сферы политики — осуществлять руководство и управление.
      Духовная сфера охватывает отношения, складывающиеся в процессе создания, распространения, сохранения и освоения духовных ценностей. Через нее осуществляется такая важная функция общества, как поддержание определенных ценностей, норм человеческого общежития.
      Сферы жизни общества как части единой системы неразрывно связаны между собой, изменения в одной влекут, как правило, изменения в другой.

понедельник, 21 октября 2013 г.

Домашнее задание.
  Приведите примеры процессов обработки информации, которые вам приходится выполнять во время учебы. Для каждого примера определите исходные данные, результат, правила обработки.

  К примеру изучение истории, мы берем учебник, читаем информацию, обрабатываем ее. Исходные данные содержаться в параграфе. МЫ запоминаем даты, события, хронологическую последовательность тех или иных действий и т.д. Результат: знания полученные по прочтению параграфа. 

  Еще пример, мы внимательно слушаем учителя на уроке и все конспектируем (то есть получаем информацию) Исходные данные содержаться в речи учителя. МЫ хорошенько вслушиваемся и все запоминаем. В результате мы можем выполнить хорошо домашнее задание или написать контрольную по этому материалу. 

К каким видам обработки относятся ваши примеры? 
  Они относятся к Получению новой информации, новых сведений. 



среда, 16 октября 2013 г.

Какими техническими средствами связи вы чаще всего пользуетесь? Замечали ли вы при этом факты потери информации?

   Я пользуюсь такими техническими средствами как телефон (стационарный и сотовый), а также Интернетом.
   Например, потери информации в сотовом телефоне из-за помех, шумов. Или временное пропадание связи  и искажения голоса собеседника. В стационарном - из-за нарушения параметров абонентской линии - также искажения, треск.

воскресенье, 13 октября 2013 г.

Человек как биосоциальное существо.

Антропогенез (от греч. anthropos - человек и genesis - происхождение) - происхождение и развитие всех видов рода Человек (Homo), рассмотренные в биологическом, психическом и социокультурном плане.

Черты сходства и различия человека от животного. 

  • Антропогенез- превращение животного в человека.
  • Социогинез- объединение в человеческое общество.
  • Трудовая теория антропосоциогенеза
  • Человек- биосоциальное существо.
Человек как существо биологическое
  • Включен в природную связь явлений.
  • Подчиняется биохимическим, биофизическим законам развития.
  • У человека и у высших животных схожее строение. Как и животному, человеку схожи инстинкты и эмоции. Так же обладает биологическими потребностями. 
Биологические особенности человека
  • Прямостояние и прямохождение. 
  • Свободные верхние конечности
  • Высокоразвитый мозг
  • Приспособлены к прямохождению системы внутренних органов. 
Социальная природа человека
  • Членораздельная речь.
  • Способность производить орудия труда.
  • Способность преобразовывать природу и социальную среду
  • Способность меняться в результате самовоспитания, под воздействием собственных волевых усилий. 
Сознаниеэто высшая, свойственная только человеку и связанная с речью функция мозга, заключающаяся в обобщенном и целенаправленном отражении действительности.





Домашнее задание. Карточка №6

На каком этапе развития человек перестает приспосабливаться к природной среде и изменять свою морфологию? Когда начинается собственно человеческая история?

    Человек перестал приспосабливаться к природе, когда он смог накапливать знания и передавать их следующим поколениям, а они в свою очередь приумножать их. Человек перестал зависеть от природы, он смог приспосабливать природу к себе. 
    История начинается тогда, когда человек смог осознать, что он главный. Что именно он может повлиять на свои судьбу, ведь именно от того будет ли он развиваться зависит его жизнь. История началась с момента создания человеком своего мира, своей окружающей среды. 

суббота, 12 октября 2013 г.

Деятельность в социально-гуманитарной сфере и профессиональный выбор

ОБЩЕСТВЕННЫЕ ПОТРЕБНОСТИ И МИР ПРОФЕССИЙ

      Понятие «профессия» достаточно широкое и означает род трудовой деятельности, занятий, требующих определенной подготовки. 
     За тысячелетия существования цивилизации круг профессий безмерно расширился. Постоянно растущие потребности людей, жажда знаний приводят к развитию науки и техники, что, в свою очередь, обусловливает появление новых потребностей, а вместе с ними и новых профессий. По подсчетам социологов, в настоящее время в нашей стране насчитывается более 20 тыс. профессий. И сегодня их численность продолжает увеличиваться. Наряду с появлением новых профессий часть традиционных, а иногда и появившихся сравнительно недавно занятий отмирает.

      Понятие «должность» ýже, чем понятие «профессия» и даже «специальность». Должность — это трудовой пост, который человек занимает в организации, учреждении и т. д. Например: профессия — учитель, специальность — история и обществоведение, должность — директор школы. Впрочем, в данном случае должность может быть и «учитель основной и старшей школы».

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ И КОНКУРЕНЦИЯ НА РЫНКЕ ТРУДА

      В современном мире образование является одной из важнейших социальных ценностей. При определенных условиях оно открывает доступ к другим общественным благам: социальному статусу, материальному благополучию, социальной устойчивости.
      Сегодня в нашей стране по окончании учебного заведения молодые люди не получают гарантированного трудоустройства, как это было еще два десятилетия назад. Молодой специалист должен трудоустраиваться самостоятельно. О том, что далеко не все выпускники оказываются успешными на рынке труда, свидетельствует статистика: 40% от общего числа безработных составляют люди в возрасте до 30 лет.
      Итак, первое, что позволит успешно соперничать на рынке труда, — это качество образования. Конечно, диплом МГУ, МГИМО и еще двух-трех десятков престижных учебных заведений является хорошей рекомендацией, но он не дает полной гарантии трудоустройства. Требуется владение практическими навыками, для ряда профессий — коммуникативными умениями и многим другим, что ценится сегодня работодателями. Трудоустройству на постоянной основе часто предшествует испытательный срок, в ходе которого и выясняется наличие или отсутствие этих качеств у будущего специалиста.
      Еще одним условием, способствующим успешному трудоустройству, является наличие хотя бы небольшого стажа работы. Он свидетельствует, что человек уже обрел, пусть начальные, практические навыки, дополняющие теоретическую подготовку. Поэтому желательно начать работать еще во время учебы. Это тяжело, зато приобретается трудовой стаж. А если студент трудится по избранной специальности, то появляются и начала профессионализма. Можно освоить умения, которые невозможно приобрести без практики, быстро обнаружить пробелы в получаемых знаниях, что придает учебе более осмысленный характер.

МОТИВЫ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ

      Помимо знаний и умений, нужно, как уже отмечалось, обладать определенными склонностями и способностями к избранной профессиональной деятельности. Между тем, по свидетельству статистики, молодые люди довольно редко принимают во внимание наличие у себя таких способностей, и чаще всего мотивом их выбора является престижность или знаковость профессии.
      В наши дни престиж профессии формируется под воздействием средств массовой информации, а также произведений современной литературы, кино.
      Значимым мотивом в выборе профессии также является привлекательность содержания образования, того круга учебных дисциплин, которые предстоит изучать в вузе.      Безусловно, увлеченность процессом учения очень важный фактор, который значительно повышает качество приобретаемых знаний и умений. Однако, как показывают данные исследований, такие выпускники далеко не всегда представляют, где их знания впоследствии пригодятся, где они будут востребованы. В дальнейшем это может породить проблемы в трудоустройстве, вызвать разочарование в избранной профессии.

      Выбирая профессию, необходимо по возможности более четко представлять, чем придется заниматься, возможный круг обязанностей, плюсы, минусы, возможные сложности. Это позволяет сделать профессиограмма,которая является описанием профессии и дает информацию как о ее особенностях, так и об особенностях профессиональной деятельности.

ПРОФЕССИЯ ПОЛИТОЛОГ

      В последние годы одной из популярных стала профессия политолога. Вы уже знаете, что политология как наука имеет два направления: теоретическое и прикладное.
      «Ученый таков, что он не печалится в бедности и не гордится тем, что обладает славой и богатством. Правители мира не могут его стеснить, старшие в мире не могут его обременить, начальники по службе не могут его опечалить. Вот почему его зовут ученым человеком. Нынче же люди зовут друг друга учеными без всякого на то основания».
Конфуций (ок. 551—479 гг. до н. э., китайский философ и педагог)
      Круг исследований политологов-теоретиков чрезвычайно широк и интересен. Ученые исследуют природу власти, ее назначение в обществе, границы властных ресурсов, что может и должна власть, а где должны кончаться ее полномочия, чтобы общество могло развиваться динамично, быть продуктивным. Одним из направлений исследований является история политических учений, воззрений на политику, историю эволюции власти. Есть ученые, разрабатывающие теорию политических партий, политического лидерства, проблемы формирования политических элит и их функций в обществе, типов и природы лидерства. В поле зрения ученых находятся и такие вопросы, как роль и место политических институтов и политических систем; изучаются и различные политические процессы.Исследовательский арсенал политолога — это и анализ публикаций в различных изданиях, сравнительный анализ документов, под которыми подразумеваются не только политические программы, но и правовые документы, письма, выступления политиков. Для исследования какого-либо явления в развитии используется исторический подход.
      Результаты теоретической политологии используются прикладной политологией, которая, в свою очередь, дает богатейший материал для политической теории. Взаимное обогащение является особенностью любой науки, и политология здесь не исключение.
      Итогом исследований прикладной политологии могут стать различные политические проекты или, например, управленческие решения. Кроме того, ученые, работающие в области прикладной политологии, занимаются проблемами политического маркетинга, политического консалтинга, политической рекламы.
     Политический маркетинг — это разработка и проведение в жизнь различных политических акций, которые в определенной степени способствуют продвижению политических идей, делают их привлекательными для избирателей.
      Политический консалтинг включает в первую очередь оказание консультационных услуг, предусматривающее, в частности, такие виды деятельности, как опросы общественного мнения, осуществление связи с общественностью. Он используется при разработке стратегии деятельности политической партии, целей и способов использования средств массовой информации, услуг имиджмейкеров и т. д.
      В целом работа политолога интересна и многообразна по видам деятельности. 

ПРОФЕССИЯ СОЦИОЛОГ

      Жизнь современного общества очень динамична, практически ежедневно приходится решать какие-то проблемы, сложные и не очень, локальные и глобальные. Для того чтобы принятые решения, касающиеся жизни многих людей, были оптимальными, необходима помощь социологов.
      Для большинства людей социолог — это тот, кто останавливает их на улице или звонит по телефону и просит ответить на вопросы какой-то анкеты. Однако это только малая и видимая часть работы социолога.
      Социолог — это в первую очередь специалист, который собирает и обрабатывает многообразную информацию о различных сторонах общественной жизни. Его исследования дают представления как об обществе в целом, так и об отдельных его субъектах, например фирмах, общественных организациях, социальных группах. В центре внимания социологов и ответы на одни из важнейших вопросов: что из себя представляет человек в конкретном обществе, каковы наиболее распространенные формы его поведения, каковы его приоритеты в политике, экономике, этике, как, в каких формах осуществляется взаимодействие людей из разных социальных слоев.
      Опрос общественного мнения — это одна из важнейших и очень сложных составляющих социологических исследований. Его провести не так просто. Чтобы исследование было репрезентативным, т. е. достоверным, необходимо определить, сколько и каких людей нужно опросить.
     Столь же сложным является и составление анкет, поэтому к их разработке привлекаются специалисты. Их главная задача — сделать так, чтобы ответы на вопросы анкеты давали нужную и важную информацию. Полученные сведения обрабатываются с помощью специальных методик, анализируются, и на основе сделанных выводов составляются рекомендации.
      Где нужны социологи? В наше время трудно найти какую-либо сферу общественной деятельности, которая бы не нуждалась в социологических исследованиях. Это и туристический бизнес, и сфера коммунального хозяйства, и промышленность, и образование, и сфера культуры, и книгоиздательство, и, как говорилось ранее, политика и т. д. Для того чтобы провести социологическое исследование, помимо уже названного, нужно обладать обаянием, коммуникабельностью, уметь проявить заинтересованность, уметь не только слушать, но и слышать человека.
      Разумеется, как и в каждой иной деятельности, в профессии социолога есть и свои сложности и проблемы. Наверное, не следует идти в эту область человеческой деятельности, по крайней мере в прикладную социологию, тем, кто не склонен к тщательному, кропотливому анализу, у кого, что называется, от цифр рябит в глазах. Но сложности не только в этом. Сегодня определились социологические центры, пользующиеся авторитетом. Он поддерживается как высоким уровнем профессионализма, так и бескомпромиссностью, поскольку руководители этих центров не допускают фальсификации результатов исследования. Попасть на работу в такие центры довольно сложно. Именно поэтому для молодого специалиста трудоустройство является проблемой, и он может найти работу в таком социологическом центре, который за плату подтасовывает данные. Так вольно или невольно можно оказаться причастным к массовому обману людей.

ПРОФЕССИЯ ПСИХОЛОГ

      В последние годы эта профессия становится очень востребованной. Сами психологи объясняют это тем, что жизнь современных людей, особенно тех, которые живут в мегаполисах, стала чрезвычайно напряженной и нервная система человека не всегда справляется со столь сильными нагрузками. Итак, одна из задач психолога-профессионала — помощь людям, и этим занимается прикладная психология. Сегодня знания и умения психологов нужны  в чрезвычайных ситуациях. Но так же психологи работают в школах, где в сфере их внимания оказываются дети с неадекватным поведением, например те, кто постоянно нарушает дисциплину, отстает в учебе, испытывает трудности в общении с одноклассниками или по каким-то причинам попал в стрессовую ситуацию.
      Работа социальных психологов востребована фирмами и предприятиями, руководители которых заинтересованы в стабильной и производительной работе коллектива. В этих случаях задачей социальных психологов является недопущение возникновения конфликтной ситуации, а если этого не удалось сделать, то их действия нужны для своевременного разрешения конфликта. Поэтому нередко социальные психологи приглашаются на совещания, где принимаются сложные решения, ведущие к конфликтной ситуации. 
      Сегодня сфера теоретических исследований ученых-психологов очень широка: природа конфликтов, как социальных, так и межличностных, интеллектуальная деятельность человека, поведенческие отклонения, мотивационная сфера, поведение людей в чрезвычайных обстоятельствах, исследование причин завышенной или заниженной самооценки и т. д. В наши дни теоретическая психология нередко работает в тесном контакте с теоретической политологией, социологией. И, как в других науках, области прикладной и теоретической психологии не только пересекаются, но и обусловливают развитие друг друга.
      Сложности работы психолога во многом совпадают со сложностями, возникающими у профессионалов в других социально-гуманитарных областях. Так, теоретическим психологам далеко не всегда удается найти базу исследования: иногда отказывают учреждения в просьбе ученых провести тестирование или анкетирование сотрудников, нередко в такой помощи отказывают и школы, и медицинские учреждения и т. д. Сложно найти добровольцев для лабораторных исследований, часто ими становятся студенты, обучающиеся по данной специальности, но такой эксперимент не всегда является достаточно «чистым» с научной точки зрения.
      Несмотря на то что потребность в специалистах данного профиля неуклонно растет, тем не менее найти интересную и хорошо оплачиваемую работу не так просто. Далеко не все крупные фирмы считают нужным иметь психологическую службу. Большую потребность в работе психологов испытывают учреждения образования, медицинские учреждения. Там специалисту работать интересно, но зарплата довольно низкая.

ПРОФЕССИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЬ
Преподаватели

      Профессия учителя — одна из самых древних. Слово «педагог» появилось у древних греков и в дословном переводе означает «воспитатель».
     В профессиональной деятельности учителей средней школы и преподавателей, работающих в высших и средних специальных учебных заведениях, очень много общего. Несмотря на то что в общественном мнении творчество зачастую связывают с профессиями артистов, художников, писателей, тем не менее профессия учителя и преподавателя принадлежит к числу творческих. Их творчество — это одновременно творчество и актера, и театрального режиссера, и сценариста. А еще преподаватель, особенно школьный учитель, — это психолог, причем универсальный: ему надо знать, чувствовать, понимать ученика, класс, родителей. Кроме того, разрабатывая урок, вузовскую лекцию, необходимо знать психологию восприятия передаваемого знания, психологию усвоения учебного материала.
      Безусловно, между школьным учителем и преподавателем вуза есть разница. Эта разница обусловлена тем, что каждый из них имеет дело с человеком в разных возрастных периодах. Этап школьного обучения — это период интенсивного роста, становления личности. Учитель помогает этому процессу: обучает думать и понимать учебный материал, формирует у учащихся способы мышления, соответствующие современной культуре. Но в этом процессе вопросы и задания, даваемые учащимся, должны не только соответствовать их физическому взрослению, но и способствовать их развитию. Кроме того, школа учит учиться.Поэтому, готовясь к уроку, учитель читает не только учебник и научную литературу, в арсенал его подготовки в обязательном порядке входит еще и методическая литература. С ее помощью он выстраивает возможный сценарий урока: цель, вопросы, задания, — предусматривает трудности, с которыми могут столкнуться учащиеся, продумывает, каким образом донести самое главное, чтобы получаемые знания наполнялись смыслами и мир представал во всей его удивительной неповторимости.
      В высшее учебное заведение попадает человек, уже подготовленный к тому, чтобы учиться самостоятельно, поэтому преподаватели вузов, в отличие от школьного учителя, не объясняют новый материал, а читают лекции. Особенность их деятельности связана не с передачей основ знания, а с введением в мир науки. Вузовский преподаватель также готовится к лекции, однако эта подготовка отличается от подготовки учителя: ему надо погрузить студентов в мир достигнутого наукой, в мир научного поиска, познакомить с нерешенными проблемами. Поэтому он сидит в библиотеке, узнает о последних исследованиях, читает монографии, сборники статей, журналы, сопоставляет различные точки зрения по своей научной дисциплине.
      Профессия учителя и вузовского преподавателя — профессия востребованная, на сегодняшний день среди них нет безработных. Однако, несмотря на то что этот труд приносит радость и удовлетворение, тем не менее он связан с большим количеством сложностей.

ПРОФЕССИЯ СОЦИАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГ

      Профессия социального педагога с каждым годом становится все более востребованной, что является показателем возрастающей ответственности общества за судьбу подрастающего поколения, реального понимания им того, что от уровня культуры, воспитанности молодежи зависит будущее страны.
      Круг обязанностей социального педагога достаточно широк, они работают в различных социальных службах, таких как центры помощи семье и детям, центры социального обслуживания, органы опеки и попечительства, комиссии по делам несовершеннолетних и, разумеется, в детских домах, детских интернатах. В их задачу входит осуществление социальной защиты детей, оказавшихся в сложной ситуации, поэтому в сферу внимания социального педагога могут попасть как дети, живущие в семьях, так и дети, находящиеся в детских домах, приютах, интернатах.
      Несмотря на то что места работы разные, деятельность социальных педагогов похожа. Во всех случаях для оказания квалифицированной помощи ребенку необходимо провести целый комплекс мероприятий, направленных на выяснение причин его отклоняющегося поведения, которое может быть обусловлено самыми разными факторами, например неблагополучной ситуацией в семье, заболеваниями, вызванными наследственностью, психологическими травмами и т. д. Именно поэтому оказание помощи ребенку начинается с изучения медико-психологических особенностей его личности.
      Сложность, многогранность работы социальных педагогов и специалистов требуют качественного и разностороннего образования: знания психологии, педагогики, физиологии, социологии, юриспруденции и других учебных дисциплин, необходимых для данной профессии. Вместе с тем важнейшими составляющими данной профессиональной деятельности являются такие личностные качества, как чуткость, деликатность, эмпатия, терпимость.
      Итак, представители перечисленных профессий могут быть учеными-исследователями, работать в прикладной области знания, а также могут трудиться преподавателями вузов и школьными учителями, причем в наши дни нередко бывает и так, что человек одновременно выступает во всех трех ипостасях, что обогащает его знания и, как следствие, его деятельность.